德育课程评价方式——重视反馈，运用合理的德育课程评价

1、评价思想道德和行为
        考查学生是否具有正确的思想观念、良好的公民道德和行为习惯，以及遵纪守法的意识。考查学生是否热爱祖国、家乡、学校和生活。考查学生能否尊重、关爱他人。要特别注重对学生职业素养的评价，考查其是否具备正确的职业观、职业理想和职业道德。
2、评价综合运用知识的能力
       评价学生对重要概念、原理、规范和程序内涵的掌握情况，以及对这些知识运用的条件和方法的了解程度。考查学生能否结合具体的环境及社会政治、经济、文化等方面因素，综合、灵活地运用所学知识。考查学生能否运用已有的知识获得新知识、发展新技能，并加深对已有知识的理解。
3、评价理解现实社会现象的能力
       考查学生能否通过观察、调查和收集有关材料获得对社会问题的了解，能否对社会现象进行质疑和反思，能否较合理、客观地评论社会现象，能否对所探究的问题提出自己的观点，并用恰当的方式呈现研究成果。还要特别注意评价学生参与体验、探究活动而发生的情感态度与价值观的变化。
4、评价适应社会生活的能力
       评价学生根据环境的变化，进行自我控制、自我调整、自我适应的能力。要注重考查学生能否在各种处境中做到自尊、自信，能否进行自我教育，能否积极、顺畅地与他人交流、合作，能否依据任务的需要，主动和他人一起确定并实现目标。